1
湖水說
有一群白鳥飛過
很低很低
卻沒有驚起漣漪
湖水說
有一場夢飛過
很輕很輕
醒來卻全在我的眼里
2
我用漸老的步伐
追逐未了的年華
想象那綻放的花朵
仍是我鏡中的臉頰
忙碌中我忘記孤獨(dú)
誰的秋波照我長發(fā)
3
曾經(jīng)我是一只臨淵羨魚的貓
現(xiàn)在魚兒只是我窩邊的草
這一刻不要去求索人生
乘清風(fēng)我快樂逍遙
4
月兒
你為了誰
把豐盈的身影
消瘦成一道彎鉤
5
我不知你是哪條河
我只想融化入你的秋水柔波
你為什么那么溫柔
只因你挽上偉岸山峰的胳膊
秋水那么淺，你卻更幽藍(lán)
我看是你淚水落盡
只剩相思在眼底靜臥
6
哪里有雷電
我要閉上眼睛
接受那靈光一閃
哪里有風(fēng)
我要伸出手指
看風(fēng)的故鄉(xiāng)是北還是南
哪里有夢
我要變成一絲炊煙
躺在相思河畔
7
孩子們早上問
雪什么時(shí)候下呀
我想給云端上的郵局打個(gè)電話
請局長開個(gè)綠燈
把孩子們的信件早點(diǎn)傳達(dá)
千萬封信紛紛飄來
還未看就已融化
我在想
那些字去哪兒了
8
誰說我沒有翅膀
我借清風(fēng)傲游遠(yuǎn)方
載一個(gè)單純的夢
種在大地的胸膛
誰說我沒有翅膀
我閉上雙眼
任風(fēng)吹散我的須發(fā)
我的心隨風(fēng)飄蕩
9
帶你到星河的盡頭
看穹廬的星光
流星像螢火一樣散落在我們身旁
帶著我無盡的愛
我們一起流浪
10
風(fēng)像一個(gè)卷發(fā)棒
吹起海浪的發(fā)卷
【主編贅語】段曼麗是個(gè)很有情趣的人，也是個(gè)很有愛心的人，她喜歡寫詩，寫長詩，也寫短詩。我更喜歡她的短詩，我覺得她的短詩往往靈光一閃，就像夏夜里的螢火蟲，雖然并不燦爛，卻能夠點(diǎn)亮孩子們的目光。
周作人在《北京的茶食》里說：“我們于日用必需的東西以外，必須還有一點(diǎn)無用的游戲與享樂，生活才覺得有意思。我們看夕陽，看秋河，看花，聽雨，聞香，喝不求解渴的酒，吃不求飽的點(diǎn)心，都是生活上必要的——雖然是無用的裝點(diǎn)，而且是愈精煉愈好�！痹娛遣皇菬o用的裝點(diǎn)？顯然不能如此類比。不少人是拿詩當(dāng)作畢生的事業(yè)的，比如杜甫，聲明：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休�！钡珜τ谄胀ㄈ藖碚f，詩可以成為生活的點(diǎn)綴，不過不是可有可無的點(diǎn)綴，也不能說完全“無用”。我所說的“點(diǎn)綴”，首先是不刻意，也就是不強(qiáng)迫自己寫，寫不出來不硬寫。二是態(tài)度比較隨便，比較放松，不故作正經(jīng)，最好是信手拈來。第三，是對生活和藝術(shù)懷著濃厚的興趣，雖然是不經(jīng)意，卻不妨礙某些藝術(shù)上的追求，有時(shí)甚至也會有一點(diǎn)自己的“野心”。我覺得當(dāng)老師的，特別是語文老師，多點(diǎn)這樣的情趣，在生活中點(diǎn)綴些詩意，不僅有益于放松自己的精神，也有益于教學(xué)。一個(gè)有情趣，熱愛藝術(shù)的老師，總是比較容易走近學(xué)生的。
除了寫詩，讀詩也很重要，也是生活中不可或缺的。舅舅曾經(jīng)告訴我，他年輕時(shí)背過一些詩，老了，不用拿起書本，偶爾想起一首來，或想起片言只語，細(xì)細(xì)品味揣摸一番，能獲得莫大的樂趣。最不可取的也許是整天將詩歌掛在口頭上，人前炫耀以滿足可笑的虛榮。真正的詩歌是一種浸潤，一種生活態(tài)度，一種審美理想。還是陶淵明更懂得詩歌：“此中有真意，欲辨已忘言�！薄懊坑袝�，便欣然忘食�！边@都是自己心靈深處的體驗(yàn)，不一定要為外人道�！澳榛ㄒ恍Α�，真正的相知是無需借助語言的。
我怎么弄起玄來了？一笑。
